تأثیر روش تدریس کاوشگری بر میزان پرورش مهارتهای تفکر فلسفی دانش آموزان پایه پنجم دوره ی ابتدایی شهر بهار

thesis
abstract

دانشگاه بوعلی سینا مشخصات رساله / پایان نامه تحصیلی عنوان : تأثیر روش تدریس کاوشگری بر میزان پرورش مهارتهای تفکر فلسفی دانش آموزان پایه پنجم دوره ی ابتدایی شهر بهار نام نویسنده : علی اصغر رضایی نام استاد راهنما : دکتر محمد رضا یوسف زاده نام استاد مشاور : دکتر یحیی معروفی دانشگده ادبیات و علوم انسانی گروه آموزشی : علوم تربیتی رشته تحصیلی : تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش گرایش تحصیلی : تعلیم و تربیت اسلامی مقطع تحصیلی : کارشناسی ارشد تاریخ تصویب : 23/6/1388 تاریخ دفاع : 17/6/1389 تعداد صفحات : 111 چکیده: هدف کلی پژوهش حاضر ، تعیین تأثیر روش تدریس کاوشگری بر پرورش مهارتهای تفکر فلسفی کودکان پایه پنجم ابتدایی شهرستان بهار در سال تحصیلی 89-88 است . در این پژوهش از روش تحقیق شبه آزمایشی استفاده شده است . جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان بهار در سال تحصیلی 89-88 تشکیل می دهد . حجم جامعه آماری 1020 نفر ( 620 دختر و 500 پسر ) می باشد . در این پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و خوشه ای و براساس جدول مورگان و کرجسی نمونه ای به حجم 96 نفر شامل 52 دختر و 44 پسر انتخاب شده است . ابزار گردآوری اطلاعات ، پرسشنامه محقق ساخته سنجش تفکر فلسفی است . روایی ابزار از طریق روایی محتوایی و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ محاسبه شد و میزان آن 79% تعیین گردید . به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از شاخص های آمار توصیفی ، شامل : میانگین ، نمودار ، درصد و آمار استنباطی از آزمون t مستقل و همبسته استفاده شده است . مهمترین یافته های پژوهش به شرح ذیل است : 1 – میزان جامعیت دانش آموزان کلاس پنجم که با استفاده از روش تدریس کاوشگری آموزش دیده اند از میزان جامعیت کسانی که با روش تدریس سنتی آموزش دیده اند بیشتر است . یعنی روش تدریس کاوشگری باعث افزایش میزان جامعیت دانش آموزان شده است . 2 - میزان انعطاف پذیری دانش آموزان کلاس پنجم که با استفاده از روش تدریس کاوشگری آموزش دیده اند از میزان انعطاف پذیری کسانی که با روش تدریس سنتی آموزش دیده اند بیشتر است . یعنی روش تدریس کاوشگری باعث افزایش میزان انعطاف پذیری دانش آموزان شده است . 3 - میزان تعمق دانش آموزان کلاس پنجم که با استفاده از روش تدریس کاوشگری آموزش دیده اند از میزان تعمق کسانی که با روش تدریس سنتی آموزش دیده اند بیشتر است . یعنی روش تدریس کاوشگری باعث افزایش میزان تعمق دانش آموزان شده است . 4 - میزان کنجکاوی دانش آموزان کلاس پنجم که با استفاده از روش تدریس کاوشگری آموزش دیده اند از میزان کنجکاوی کسانی که با روش تدریس سنتی آموزش دیده اند بیشتر است . یعنی روش تدریس کاوشگری باعث افزایش میزان کنجکاوی دانش آموزان شده است . 5 - میزان انتقاد پذیری دانش آموزان کلاس پنجم که با استفاده از روش تدریس کاوشگری آموزش دیده اند از میزان انتقاد پذیری کسانی که با روش تدریس سنتی آموزش دیده اند بیشتر است . یعنی روش تدریس کاوشگری باعث افزایش میزان انتقاد پذیری دانش آموزان شده است . 6 - میزان مهارت های تفکر فلسفی دانش آموزان کلاس پنجم که با استفاده از روش تدریس کاوشگری آموزش دیده اند از میزان مهارت های تفکر فلسفی کسانی که با روش تدریس سنتی آموزش دیده اند بیشتر است . یعنی روش تدریس کاوشگری باعث افزایش میزان مهارت های تفکر فلسفی دانش آموزان شده است . واژه های کلیدی : روش تدریس کاوشگری ، تفکر فلسفی ، جامعیت ، انعظاف پذیری ، کنجکاوی ، انتقاد پذیری ، تعمق .

First 15 pages

Signup for downloading 15 first pages

Already have an account?login

similar resources

تأثیر روش تدریس کاوشگری بر پرورش مهارت های تفکر فلسفی دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی در درس علوم تجربی

هدف کلی پژوهش، بررسی تأثیر روش تدریس کاوشگری بر پرورش مهارت های تفکر فلسفی دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی بوده است. روش تحقیق، شبه آزمایشی بوده و جامعه آماری پژوهش نیز کلیه ی دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی شهرستان بهار در سال تحصیلی 89-88 بوده اند. حجم جامعه آماری 1120 نفر (620 دختر و 500 پسر) می-باشد. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای، نمونه ای با حجم 96 نفر (52 دختر و 44 پسر) از دو مدرسه...

full text

تأثیر روش تدریس بدیعه‌پردازی بر پرورش خلّاقیّت دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

The main objective of this study was investigated the effects of synectic teaching method on fostering fifth grade students creativity. Research method was quasi-experimental, with pretest-posttest design and control group. Statistical population were of fifth grade students rural areas schools in Sarouabad city of Kurdistan province. 33 students in two classrooms were selected with random samp...

full text

تأثیر روش‌تدریس کاوشگری بر پرورش مهارت‌های تفکر فلسفی دانش‌آموزان پایه‌ی پنجم ابتدایی در درس علوم تجربی

The main purpose of this paper is survey of inquiry teaching method influence on growth of fifth grade students’ philosophical thinking skills. Method of this re-search is quasi – experimental. Statistical population is all of the fifth grade stu-dents in Bahar town in 88-89 academic year. The statistical population include 1020 students (620 girls and 500 boys). In this study by using of clust...

full text

تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر اساس نظریه ساختن گرایی ویگوتسکی بر میزان تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی

زمینه و اهداف: هدف از این پژوهش، تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر اساس نظریه ساختن­گرایی ویگوتسکی بر میزان تفکر انتقادی دانش­آموزان پایه­ی پنجم ابتدایی بود. روش بررسی: فرضیه­ی این پژوهش عبارت بود از: آموزش تفکر انتقادی بر اساس نظریه­ ی ساختن گرایی ویگوتسکی، باعث افزایش میزان تفکر انتقادی دانش­آموزان پایه­ی پنجم ابتدایی می­ شود.  برای بررسی این فرضیه، از روش نیمه آزمایشی با طرح پیش­آزمون و پس­آزمون ب...

full text

تأثیر روش تدریس بدیعه پردازی بر پرورش خلّاقیّت دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر روش تدریس بدیعه پردازی بر پرورش خلّاقیّت دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بوده است. از جامعه¬ی آماری دانش¬آموزان پایه¬ی پنجم ابتدایی روستاهای منطقه اورامان استان کردستان دو کلاس پایه پنجم به روش نمونه گیری تصادفی ساده، به ترتیب شامل 15 و 18 نفر دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شده ا...

full text

بررسی تأثیر روش تدریس کاوشگری بر میزان پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش‌آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی

هدف اصلی این پژوهش بررسی تأثیر روش تدریس کاوشگری بر میزان پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش‌آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی بود. روش تحقیق نیمه تجربی از نوع طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی ناحیه یک ارومیه در سال تحصیلی 94 – 1393 به تعداد3101 نفر می‌باشد که برای انتخاب نمونه از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای استفاده شد. دانش‌آموزان ...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه بوعلی سینا - دانشکده ادبیات و علوم انسانی

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023